在沈陽(yáng)的羽毛球館里，每天清晨總能看到一個(gè)專注的身影——29歲的秦一航正在揮拍訓(xùn)練，汗水浸濕運(yùn)動(dòng)服，球拍劃破空氣的聲響規(guī)律而有力。很難有人會(huì)想到，這位如今在抖音擁有一眾粉絲的羽毛球測(cè)評(píng)類自媒體人，曾是沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)的軍工從業(yè)者，還擁有法律碩士的學(xué)歷。從按部就班的“鐵飯碗”到追逐熱愛(ài)的自媒體賽道，到因?yàn)槎兑糍~號(hào)“Treasure不會(huì)殺球”而被網(wǎng)友成為“T老師”，秦一航用三年時(shí)間，走出了一條不尋常的人生之路。

“偶然”造就羽毛球之路

“接觸羽毛球純屬偶然。”T老師回憶道。2021年，剛考完研究生的他，因厭倦枯燥的跑步，偶然走進(jìn)健身房旁的羽毛球館，從此與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)結(jié)下不解之緣。其實(shí)，他一直有運(yùn)動(dòng)底子，小時(shí)候曾接受過(guò)一年半的專業(yè)乒乓球訓(xùn)練，隊(duì)友甚至入選省隊(duì)，只是他當(dāng)時(shí)因年紀(jì)小、怕吃苦而放棄。沒(méi)成想，這份未竟的“專業(yè)情結(jié)”，在羽毛球上找到了出口——他特意找了省隊(duì)出身的羽毛球教練，采用一對(duì)一的省隊(duì)訓(xùn)練模式提升技術(shù)，開(kāi)始了每天上午兩小時(shí)的訓(xùn)練，雷打不動(dòng)地堅(jiān)持到現(xiàn)在。

轉(zhuǎn)型自媒體的契機(jī)，同樣藏在“偶然”里。讀研期間，T老師將自己收藏的羽毛球高端裝備分享到自己的抖音賬號(hào)上，沒(méi)想到第一條視頻就“爆了”。2023年10月發(fā)布的首條內(nèi)容流量可觀，5天后第二條視頻的熱度更上一層樓。那時(shí)起，他從愛(ài)好購(gòu)買(mǎi)的“裝備黨”進(jìn)階為測(cè)評(píng)博主。爆火之后，T老師每年大約會(huì)經(jīng)手30把左右高端球拍，拍攝的視頻里既有裝備測(cè)評(píng)，也有自己打球的畫(huà)面。“露臉+獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格，是我最自信的地方”，他坦言，相較于其他博主，自己的個(gè)人形象和說(shuō)話方式形成了差異化優(yōu)勢(shì)，有趣而不失內(nèi)容。

坦然面對(duì)“惡評(píng)”

但T老師成為羽毛球自媒體達(dá)人的這條路并非一帆風(fēng)順。做自媒體的第一年下半年，惡評(píng)如期而至——不少網(wǎng)友質(zhì)疑他“業(yè)余出身，打球框架不好看”，甚至在評(píng)論區(qū)留下難聽(tīng)的文字。“打得好的人反而不會(huì)苛責(zé)，倒是那些沒(méi)發(fā)過(guò)自己打球視頻的人，批評(píng)得最兇。”T老師沒(méi)有逃避，每條評(píng)論都會(huì)看，不過(guò)分就不刪除，因?yàn)樗X(jué)得沒(méi)必要強(qiáng)行改變他人看法，自媒體人必須要學(xué)會(huì)面對(duì)這些“惡意”。面對(duì)不友好，從最初的難過(guò)到后來(lái)的坦然，他努力把爭(zhēng)議轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，通過(guò)錄訓(xùn)練視頻對(duì)比動(dòng)作，加強(qiáng)和教練溝通改進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)“量化”自己的進(jìn)步。如今，T老師的生活圍繞羽毛球展開(kāi)：上午訓(xùn)練，下午剪視頻、做羽毛球?qū)ｍ?xiàng)健身。

這份韌性，或許源自他過(guò)往的經(jīng)歷。本科工科畢業(yè)的他，曾在軍工企業(yè)工作兩年，因?yàn)椴幌脒^(guò)“一眼看到頭的人生”，在得到家人的理解后，T老師毅然裸辭。因數(shù)學(xué)短板，他選擇跨學(xué)科不考數(shù)學(xué)的法律碩士，在經(jīng)歷6個(gè)月的緊張備考后成功上岸。讀研期間，拿獎(jiǎng)學(xué)金、過(guò)司法考試、參加辯論賽，T老師用實(shí)力證明自己的選擇。當(dāng)他決定全職做羽毛球自媒體時(shí)，考慮到行業(yè)可能的變動(dòng)，家人、朋友起初都反對(duì)：“20年后，你該怎么辦？”但T老師在深思熟慮后，認(rèn)為生活就該充滿挑戰(zhàn)。隨后，靠著粉絲量增長(zhǎng)和自媒體工作越來(lái)越被認(rèn)可，T老師實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并最終贏得了家人、朋友的支持。

開(kāi)辟產(chǎn)品測(cè)評(píng)賽道

因?yàn)橐M(jìn)行大量的評(píng)測(cè)，T老師會(huì)接觸到很多羽毛球產(chǎn)品和品牌。在合作品牌中，VICTOR（威克多）的用戶思維讓他印象深刻——品牌會(huì)傾聽(tīng)年輕人需求，比如在一款球拍里容納三種配置，將選擇權(quán)交給用戶。在和品牌的合作中，T老師一直認(rèn)為“雙向溝通才能雙贏”，才能做好產(chǎn)品評(píng)測(cè)。他會(huì)積極配合品牌活動(dòng)，比如參加由VICTOR贊助的世界羽聯(lián)年終總決賽的現(xiàn)場(chǎng)宣傳，也會(huì)如實(shí)反饋產(chǎn)品問(wèn)題，幫助品牌優(yōu)化。

羽毛球不僅改變了T老師的職業(yè)軌跡，更重塑了他的心態(tài)。“以前遇到問(wèn)題會(huì)逃避，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)解決。”他的朋友圈子雖仍以本科老友為主，但和大學(xué)上下鋪的哥們因羽毛球聯(lián)系更緊密。雖然因?yàn)殚L(zhǎng)期的羽毛球訓(xùn)練，T老師身體上有膝蓋、肩膀的小傷病，但是整個(gè)人的身心卻比以前更健康，眼界也不再局限于“標(biāo)準(zhǔn)答案”，敢于嘗試自己認(rèn)定的方向。閑暇時(shí)，他會(huì)讀《人類簡(jiǎn)史》和法律書(shū)籍，用多元視角看問(wèn)題；也會(huì)關(guān)注李宗偉、鄭思維等球星，從他們的賽事經(jīng)歷中汲取正能量。

當(dāng)被問(wèn)及未來(lái)，T老師坦言自己并沒(méi)有過(guò)于宏大的目標(biāo)，他只希望“把熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)做好，維持基本收入就很開(kāi)心”。近期，他還打算憑借自身法律文書(shū)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，嘗試將自己這幾年拍攝羽毛球裝備類視頻的心得轉(zhuǎn)化成文章，再次突破并摸索新的羽毛球表達(dá)方式。從軍工車間到自媒體鏡頭前，從法律課堂到羽毛球館，T老師用行動(dòng)證明：人生沒(méi)有固定劇本，就看你想飾演什么樣的角色，生活可能過(guò)于平淡，但是追求不凡也可能是我們生活里的一部分。只要心中充滿陽(yáng)光，未來(lái)就在前方。

本文節(jié)選自2025年10月刊

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2025年 10月刊